11月4日上午，我校在中州颐和酒店二楼榜首会议室举办生物科学、化学师范专业认证专家定见反应会。专家组全体成员，省教育厅教师教育处处长田少辉，我校副校长阚云超，校园相关职能部门和学院负责同志、认证专业负责人等参加会议，校园其他师范专业相关人员经过校内直播观看会议。会议由本次师范专业认证联合专家组组长庄辉明掌管。

　　联合认证专家组组长、生物科学专业认证专家组组长、原华东师范大学副校长庄辉明代表生物科学专业专家组反应调查定见。他指出，河南大学生物科学专业宏扬校园“明德新民 止于至善”的校训，秉承“坚韧不拔 自强不息”的河大精力，即“学无止境 境如生命”的生科文明和艰苦创业精力，在多年专业展开实践进程中，构成的特征优势显着，铁塔牌结业生得到了根底教育界的广泛认可，享有较高的社会名誉。专家组以为，河南大学生物科学的办学特征值得充分肯定，体现在几个方面：一是重视科研反哺教育，不断进步人才培育质量；二是实施本科生导师制，对师范生进行全面辅导；三是重视思政教育，展开丰厚多样的第二课堂活动，尽力构建全员全进程育人的新格局。庄辉明对照教育部认证实施办法，本着高校是认证作业的职责主体的定位和专业认证规范的要求，就精准掌握师范教育在综合性大学中的定位、增强严厉对标认识等问题提出主张。

　　化学专业认证专家组组长、山东师范大学教务处处长毕华林代表化学专业专家组反应调查定见。他指出，河南大学高度重视师范专业认证作业，活跃宣扬发起，迎候认证情绪仔细，气氛稠密，化学专业依照认证理念和要求，全面展开自评自建作业，坚持以评促建，以评促改，评建作业富有成效。专家组以为，河南大学化学专业安身河南，面向全国，一直坚持服务根底教育，不忘初心，培育了一大批高水平的中学化学教师和教育办理者，运营效果显著，社会名誉好。化学专业在建造进程中，环绕人才培育目标，不断强化育人进程，构成了共同的专业特征和优势：一是教风优秀，据守教书育人的初心任务；二是科教交融，进步学生的实践立异才能；三是协同育人，促进学生的全面展开。环绕认证调查进程中发现的问题，毕华林从加强对师范专业认证作业的顶层规划和辅导、深化研究综合性大学办师范的特征和规则等方面提出详细主张。

　　专家组成员遵从问题导向准则，本着促进专业进一步展开的意图，别离从培育目标、结业要求、课程与教育、协作与实践、师资队伍、支撑条件、质量保证、学生展开等8个一级目标，逐个进行个人定见反应。专家们在充分肯定认证专业优势特征的一起，环绕课程和教育实践环节、点评机制和办法、教师职业技能练习、教育设施保护办理和更新、教育情怀培育等内容，提出了建造性的定见和主张。

　　生物科学、化学两个专业负责人别离做表态讲话，表明将仔细依照认证规范和要求全面改善，进一步进步师范专业办学水平。

　　阚云超代表校园做表态讲话，对各位专家不辞辛劳的作业和专业辅导表明由衷感谢并致以崇高敬意。他指出，认证作业是一次全方位、高水平、专业化、系统性的评脉、确诊和辅导，专家组对规范了解深化，问题查找精确，点评客观中肯，提出了十分具有针对性、辅导性和建造性的定见主张，这些定见和主张既涉及到校园师范生培育的理念和准则方面的共性问题，也有在师范生培育进程中存在的一些详细的特性问题，为校园进步师范专业建造质量、深化内涵式展开供给了思路、办法和根据，彻底附和专家们提出的定见和整改主张。

　　阚云超表明，在往后作业中要汲取专家们的宝贵定见和主张，加速整改，一要坚持问题导向，狠抓整改执行。两个学院和专业要仔细学习体会，吸收专家们提出的宝贵定见和主张，列出时间表，画出施工图，逐渐执行专家提出的问题。有关职能部门要在方针上、经费上和教育资源的装备上，支撑两个专业厚实做好整改作业。二要更新培育理念，加强质量文明建造，坚持以学生为中心的准则，将认证的核心理念深化师生中心，执行到人才培育的各个环节，推动教育与课程变革，加强师资队伍建造，实在进步人才培育。三要以此次师范专业认证为关键，进一步精准定位综合性大学怎么办妥师范教育。要充分发挥教师教育学院的效果，做好顶层规划，加强资源整合，统筹推动，进一步发挥综合性大学师范教育的优势和特征，不断寻求杰出，构建校园主导、教师教育学院统筹、学院主办的科学合理有用的三级认证系统。

　　田少辉代表省教育厅对专家们任劳任怨高效作业表明衷心感谢。他指出，专家们在短短几天时间内经过多种方法对河南大学两个师范专业进行全面调查，提出了十分中肯的定见和建造性的主张，具有很强的针对性、辅导性和可操作性。他期望河南大学充分使用此次专业认证的关键，将专家们提出的问题及主张仔细消化吸收，并在下一步作业中加强整改执行，进一步进步师范专业建造质量。一起省教育厅将使用全省教师教育类课程教师及教师教育办理者培训班的时机，把专家们提出的定见和主张向全省教师教育类课程教师及教师教育办理者传达，要求全省高校依照专业认证规范，加速整改善度，以进步全省师范生培育质量。

　　本次专业认证专家进校调查期间，专家组根据认证规范的8个一级目标，39个二级目标，经过查阅材料、深度访谈、听课、看课、调查、造访等多种形式，根据专业认证规范，对生物科学、化学专业建造情况进行了深化的查验核验。经过调查，专家组全面了解了两个师范专业的全体办学情况，并给出了客观的调查定见和主张。